Конспект фронтального открытого занятия по развитию связной речи в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи
Подготовила: Васильева В.П., учитель-логопед первой квалификационной категории
Тема: Составление рассказа по серии сюжетных картин «Новый год на пороге»
Цели:
коррекционно-образовательные:
- учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картин.
- формировать навык соблюдения последовательности изложения.
коррекционно-развивающие:
-развивать у детей умение отвечать на вопросы полным предложением.
-активизировать словарь прилагательных по теме.
-упражнять детей в рассказывании, с указанием времени и места действия.
коррекционно-воспитательная:
-воспитывать у каждого ребенка умение слушать рассказы других детей.
Оборудование: серия сюжетных картин «Новый год на пороге» (автор О. С. Гомзяк), елочные украшения, изготовленные совместно воспитателями и детьми в группе.
Предварительная работа: чтение художественных текстов с последующим обсуждением: С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев», З. Александрова «Дед Мороз», К. Чуковский «Ёлка», изготовление елочных украшений.
Ход занятия
I. Орг. момент. Дети заходят на занятие с ёлочными фонариками. Каждый ребенок называет игрушку и ее цвет.
- У меня желтый фонарик.
II. Объявление темы.
Логопед: Дети, почему у вас фонарики?
К какому празднику вы их приготовили?
Сегодня на занятии будем составлять рассказ о том, как дети готовились и праздновали Новый Год.
III. Беседа по серии картин.
Логопед выставляет в хаотичном порядке картинки и просит расставить их в нужной последовательности.
Вопросы детям.
- Как вы думаете, какой праздник скоро наступит?
- Как вы можете это доказать?
- Чем заняты ребята?
- Посмотрите внимательно и назовите, какие ёлочные украшения у них получатся?
- Чем пользуются дети для изготовления ёлочных игрушек?
- Они работают с удовольствием или нет?
- Кто стоит в зале?
- Какая ёлка?
- Какие украшения получись у детей?
(яркие, красочные, забавные, разноцветные)
- Хорошо дети украсили ёлку?
- Можем ли мы сказать, что праздник наступил?
- Что надели дети?
- Что делают дети вокруг елки?
- Как вы думаете, придет к ребятам Дед Мороз? Почему придет?
IV. Самостоятельные рассказы детей.
Логопед: Сейчас три человека будут рассказывать. Маша начнет рассказывать по 1 картине – с чего началась вся эта история. Саша продолжит по второй картинке, а Демид расскажет по 3 картинке – чем все закончилось.
V. Физминутка.
Ждут красавицу колючую – рисуют руками елку
В каждом доме в декабре – «Дом»
На ветвях зажгут фонарики – «Фонарики»
Искры брызнут в серебре – руки над головой, пальцы оттопырены.
Сразу станет в доме празднично – руки на поясе
Закружится хоровод – повороты в стороны.
Дед Мороз спешит с подарками –
Наступает Новый Год – ходьба на месте с воображаемым мешком за плечами.
VI. Продолжение составления рассказов.
Логопед: Дети, а сейчас 1 ребенок рассказывает весь рассказ полностью. А остальные дети будут анализировать рассказы детей по картинкам помощникам.
VIII. Итог занятия.
- Оценка, анализ деятельности детей.
Логопед: ребята, я хочу, чтобы вы нарисовали рисунки или сделали с мамами и папами книжки о том, как вы дома готовитесь к Новому Году.
