ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ
Подготовила учитель-логопед Иванникова О. А.
В дошкольном учреждении ведется работа по формированию звукопроизношения, правильного овладения грамматическими средствами языка, интонационной выразительности, связной речи. Но нельзя забывать и о том, что ребенок много времени проводит вне детского сада. В общении с окружающими развивается словарь и ребенок успешнее овладевает речью, когда с ним занимаются не только в дошкольном учреждении, но и в семье. Правильное понимание родителями задач воспитания и обучения, тесная взаимосвязь с педагогами, знание некоторых методических приемов, поможет родителям в организации занятий с детьми по закреплению навыков, приобретенных при выполнении заданий логопеда на фронтальных и индивидуальных занятиях.
Для развития лексико-грамматического строя детей 6 – 7 лет рекомендуются следующие речевые игры:
1. Игра «Разложи картинки».
Детям предлагаются картинки, и даётся задание разложить их на две группы (критерий классификации не называется). Можно предложить серии картинок, включающие две группы предметов. Например:
а) овощи и фрукты;
б) домашние и дикие животные;
в) домашние и дикие птицы;
г) посуда и мебель;
д) одежда и обувь;
е) птицы и насекомые.
2. Игра «Найди лишний предмет».
Детям предлагается несколько картинок, среди которых одна картинка изображает предмет, не относящийся к той же тематической группе, что другие предметы, изображённые на картинках. Дети должны показать «лишнюю» картинку и объяснить, почему она «лишняя»:
стол, шкаф, ковёр, кресло, диван;
пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа;
волк, собака, рысь, лиса, заяц;
грустный, печальный, унылый, глубокий;
храбрый, звонкий, смелый, отважный;
жёлтый, красный, сильный, зелёный;
думать, ехать, размышлять, соображать.
3. Игра «Семейная олимпиада».
Эта игра способствует развитию словаря признаков. В эту игру интереснее играть всей семьёй, а соревновательный азарт будет способствовать интересу у ребёнка к таким играм.
Загадывается любое слово, обозначающее предмет. Каждый из играющих должен подобрать к нему как можно больше слов-признаков, отвечающих на вопросы "какой?", "какая?", "какое?", "какие?". Например: трава (какая?) - зелёная, мягкая, изумрудная, шелковистая, высокая, густая, скользкая, сухая, болотная. Побеждает тот, кто назовет последним слово-признак.
4. «Выбери правильное слово».
Эта игра развивает мышление, речевое внимание. Из предложенных слов, обозначающих признаки предмета, предложи ребёнку выбрать одно, наиболее подходящее по смыслу.
Подумай и скажи, какое слово подходит больше других?
Весной дует … (жаркий, тёплый, знойный) ветер.
На лугу распустились … (зелёные, синие, красные) маки.
Дед Мороз приходит в гости … (осенью, весной, зимой).
Поезд едет по … (дороге, воде, рельсам).
5. Игра «Найди по цвету».
Эта игра способствует закреплению навыка согласования прилагательных с существительными в роде и числе.
Для этой игры нам понадобятся картинки с изображением предметов разного цвета. Взрослый называет цвет, употребляя прилагательное в определенной форме (род, число), а ребёнок находит предметы данного цвета, которые подходят к этой форме прилагательного. Например: красное - яблоко, кресло, платье; жёлтая - репа, краска, сумка, рубашка; синий - василек, баклажан, карандаш, автобус, платок.
У дошкольников с ОНР отмечаются ошибки при подборе антонимов и синонимов, так как задания на подбор антонимов и синонимов требует достаточного объёма словаря.
6. Игра «Похожие слова».
Эта игра способствует расширению словаря синонимов, развитию умения определять схожие по смыслу слова. Взрослый называет ребёнку ряд слов, и просит определить, какие два из них похожи по смыслу и почему. Необходимо объяснить ребёнку, что похожие слова - это слова-приятели, а называют их так, потому что они
похожи по смыслу: приятель – друг – враг.
Грусть - радость – печаль. Бежать - мчаться – идти.
Думать - хотеть – размышлять. Шагать - сидеть – ступать.
Слушать - глядеть – смотреть. Трусливый - тихий – пугливый.
Еда - очистки – пища. Бестолковый - маленький – глупый.
Смешной - большой - огромный. Старый - мудрый – умный.
Труд - завод – работа. Танец - пляска – песня.
7. Игра «Два приятеля».
Эта игра проводится с целью развития словаря синонимов. Предложите ребёнку придумать слова-приятели к данным словам:
крошечный - … (маленький) смелый - … (храбрый)
прекрасный - … (красивый) здание - … (дом)
печаль - … (грусть) глядеть - … (смотреть)
солдат - …(боец) льётся - … (течёт)
прежде - … (раньше) идти - … (шагать)
торопиться - … (спешить) корм - … (еда)
8. Игра «Скажи наоборот».
Для расширения словаря антонимов можно использовать игру «Скажи наоборот». Для этой игры вам понадобится мяч. Взрослый бросает мяч ребёнку и произносит слово. Ребенок, возвращая мяч, называет слово, противоположное по значению: одеть – (раздеть), поднять – (опустить), бросить – (поймать), спрятать – (найти), положить – (убрать), дать – (взять), купить – (продать), налить – (вылить).
Предложите ребёнку придумать слова – «неприятели» к данным словам:
1) День, утро, восход, весна, зима, добро, друг, грязь, жара, мир, правда, радость, вдох, выдох, юг, польза, грязь, великан, богач, трусость.
2)Войти, говорить, взял, нашёл, забыл, уронил, насорил, ложиться, одеваться, мириться, опускать, помогать, смеяться, залетать, закрывать, включать, входить, хвалить, заснуть, разрешать.
3) большой, белый, высокий, весёлый, тёмный, горький, добрый, здоровый, новый, молодой, острый, толстый, широкий, сухой, смелый, твёрдый, чистый, яркий, красивый, хороший.
4) Близко, редко, медленно, рано, темно, низко, легко, можно, трудно, радостно, много, плохо, сухо, широко, ярко, высоко, чисто, мокро, светло, быстро.
Таким образом, использование игр для развития речи детей в домашних условиях, способствует закреплению полученных знаний и навыков.