Сценарий литературной викторины "Мы - читающая семья!"
Подготовила воспитатель группы "Глаголики" Кудинова Ольга Николоаевна
Цель: содействовать воспитанию интереса и любви к чтению, книге, помочь родителям понять значимость литературного воспитания детей.
Эпиграф: «Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение». (А. Чехов)
План проведения
1. Вступительное слово воспитателя Кудиновой О.Н.
2. Конкурсы «Мы — читающая семья»
3. Подведение итогов собрания. Принятие решения.
Предварительная работа.
I. Подготовительный этап
2. Анкетирование родителей.
4. Изготовление табличек с названиями для групповой работы, например, «Читайки», «Знайки», «Любознайки», «Умницы», «Жюри», и соответствующие этим названиям индивидуальные жетоны для проведения жеребьевки участников конкурса.
5. Подготовка заданий для конкурсов.
6. Подготовка необходимого оборудования и материалов: набор скороговорок; набор «сказочных» вещей: телефон, письмо, мыло, полотенце, мячик, красная шапочка, горошина, сапог, туфелька; песочные часы; запись песни «Маленькая страна».
7. Составление и оформление памятки для родителей.
8. Оформление эпиграфа к родительскому собранию.
9. Подготовка подарков, дипломов участникам конкурса.
10. Оформление выставки художественной литературы для чтения детям и самостоятельного чтения детьми.
11. Разработать проект решения родительского собрания на заседании родительского комитета.
1. Выступление воспитателя
В -ль: Не только в детском саду, в школе, но и дома, в семье надо учить детей любить книгу. Наверное, нет таких родителей, которые не хотели бы научить своих детей быстро и выразительно читать, привить интерес к чтению, ибо роль книги в жизни человека огромна. Хорошая книга — и воспитатель, и учитель, и друг. Недаром во все времена великие люди призывали к чтению.
(Слайд с эпиграфом) Посмотрите, пожалуйста, на доску, где написаны слова - эпиграф нашего собрания, принадлежащие Антону Павловичу Чехову: «Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение». Трудно переоценить значение литературы для развития ребенка. Она способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребенку усвоить образцы поведения, воплощенные в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.
Однако, в нашем современном, компьютеризированном ритме жизни, мы просто забываем о художественных ценностях, о русских традициях. Наши дети всё реже интересуются классикой, забывают, а порой и просто не знают русских народных сказок, знаменитых сказок зарубежных писателей, на которых выросло не одно поколение, в том числе и мы с вами. Их сегодняшними любимыми героями становятся Барби, бетмены, роботы, Винкс и вообще непонятно кто. И это очень печально: ведь в наших сказках герои не только помогают в чём – то, они учат нас жить, дружить, быть добрыми, отзывчивыми, не боятся трудностей и всегда идти вперёд к поставленной цели. Проживая жизнь героев – ребёнок вбирает, присваивает их духовный опыт, и этот опыт становится для него собственным, личным, начинает влиять на его действия и поступки.
(Слайд со списком литера.) Главной задачей ознакомления дошкольников с художественной литературой является воспитание интереса и любви к книге, стремление к общению с ней, умении слушать и понимать художественный текст, т.е. всё то, что составляет основание, фундамент для воспитания, будущего взрослого талантливого читателя, литературно образованного человека. По программе новых ФГТ ознакомление с художеств. литературой в ДОУ проводится ежедневно, в эту область входят – чтение, обсуждение и разучивание. По мнению многих психологов (О.Никифоровой, Л. Выготского) именно дошкольный период рассматривается как первая ступень в литературном развитии будущего «большого, талантливого» читателя. Но надо помнить, что эту работу нужно проводить и дома – это семейное чтение книг, беседы по содержанию, зарисовки понравившихся сюжетов, заучивание стихов.
Сегодня, когда наши дети только постигают азы чтения, необходимо помочь им полюбить книгу, т. к. неумение читать не только отрицательно влияет на успеваемость ребенка, но и на его общее развитие. Пока ребенок мал, взрослые с удовольствием читают ему книги. Когда же он идет в школу, то облегченно вздыхают, надеясь, что вот теперь-то отдохнут. А ведь это неверно. В этот период особенно важно обсуждать прочитанное с ребенком, совместно решать проблемные ситуации. А как нужна ребенку ваша помощь при выборе книги и дома, и в библиотеке! Об этом не следует забывать, Нам взрослым!
(Слайд – анкетирование). Анкетирование, которое мы провели, указало еще на один тревожный факт - только третья часть семей практикует семейное чтение вслух! Хотя у всех опрошенных имеется домашняя библиотека и у каждого ребенка есть свой книжный уголок. А вот назвать книгу, которую прочитали ребенку недавно, смогли лишь половина родителей. Не все из родителей беседуют с детьми о прочитанном. К большому сожалению, наши дети не знают поэтов и писателей, только в 5 анкетах дети смогли назвать их – это Пушкин, Носов, Сутеев, Маршак, Чуковский, Барто. Прекрасно, что наши дети любят читать сами! Так давайте поддерживать этот огонек похвалой, а не ругать за качество чтения. Тогда через несколько лет на вопрос родителей: «Ну, как тебе эта книга?»- не последует безразличного ответа: «Нормально».
(Слайд с рекомендациями). Читайте книги с ребенком по очереди, рассматривайте картинки, находите смешные несовпадения, задавайте вопросы. Очень хорошо просматривать с детьми диафильмы. Помните, что чтение является основой всего обучения в школе. Надеемся, что подготовленные нами памятки помогут вам преодолеть возникающие трудности в работе ребенка с книгой.
И помните, книги – это наши друзья и верные помощники. Мы – дети и взрослые - любим книгу. Она помогает нам лучше узнать и понять друг друга, способствуя тому, чтобы взрослых память о детстве, откуда все мы родом, просветляла, возвышала, а у детей путь к взрослой жизни был не таким тернистым. Детство неизбежно уходит от нас, а книги остаются с нами навсегда…
Ведущий. А сегодня мы предлагаем вам, дорогие родители, проявить свои умения и знания в викторине «Мы - читающая семья».
(Звучит песня « Маленькая страна».)
Пока звучит песня, вам нужно выбрать жетоны и объединиться в группы. Каждая группа занимает свое место за игровыми столами и получает табличку с названием своей команды. А пока представляю наше жюри (в жюри входят стар. воспитатель, родители).
Итак, друзья, начнем программу.
Затей у нас большой запас!
А для кого они? Для вас!
Мы знаем, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интересней,
Чем наши волшебные сказки! (Ведущий объявляет программу конкурса.)
1. Литературная викторина со слайдами.
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? {Три медведя.)
Летела стрела и попала в болото, А в этом болоте поймал ее кто-то. Кто, простившись с зеленою кожей, Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна-лягушка.)
Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей. II однажды из болота Вытащил он бегемота. Он известен, знаменит Это... (доктор Айболит).
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка? (Буратино.)
На сметане" мешен, На окошке стужен, Круглый бок, румяный бок, Покатился... (Колобок).
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите, как звали ее? (Красная Шапочка.)
Кто говорил такие волшебные слова:
«По щучьему веленью, по моему хотенью.
Сивка-бурка, вещий каурка!
Стань передо мной, как лист перед травой!» (Емеля.)
Он весел и незлобен, Этот милый чудачек.
С ним хозяин, мальчик Робин, и приятель Пятачок.
Для него прогулка праздник. И на мёд особый нюх.
Это плюшевый проказник, медвежонок… (Вини - Пух)
Многим долго неизвестный
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик – луковка знаком.
Очень просто, хоть и длинно, он зовётся… (Чиполлинно)
2. Аукцион пословиц о книге и чтении
Ведущий. Наш русский народ издавна ценил меткое слово, находчивый ум. Так до нашего времени и дошла народная мудрость, выраженная в пословицах и поговорках. А т. к. лучший подарок - книга, на нашем аукционе разыгрывается вот эта книга. Итак, кто последним назовет пословицу о книге, чтении, тот и победит.
3. Конкурс чтецов «Продолжи стихотворение»
Глубокоуважаемый!
Вагоноуважатый!
Вагоноуважаемый!
Глубокоуважатый!..
(Во что бы та ни стало
Мне надо выходить.
Нельзя ли у трамвала
Вокзай остановить?) С. Маршак
У меня зазвонил телефон... - (- Кто говорит? - Слон...) К. Чуковский
Кто на лавочке сидел,
на улицу глядел,
Толя пел, Борис молчал,
Николай ногой качал...
(Дело было вечером,
Делать было нечего.) С. Михалков
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет…
(Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах
Мимо острова крутого,
Мимо города большого) А. Пушкин
4. Конкурс «Кто здесь был и что забыл?»
Каждая команда получает по две вещи (или картинки) и старается в течение двух минут определить произведения, из которых они взяты, а также ответить, кто является автором этих произведений.
1. Телефон («Телефон» К. Чуковского). Монетка («Муха – цокотуха» К.Чуковский)
2. Мыло, полотенце («Мойдодыр» К. Чуковского).
3. Письмо («Почта» С. Маршака).
4. Бычок («Игрушки» А. Барто).
5. Туфелька («Золушка» Ш. Перро).
6. Сапог («Кот в сапогах» Ш. Перро).
7. Красная шапочка («Красная Шапочка» Ш. Перро).
8. Горошина («Принцесса на горошине» Г.Х. Андерсена).
9. Бочонок с мёдом («Вини Пух» А. Милн)
5. Поэтический турнир
1. Команды получают задание - сочинить по данным рифмам стихотворные строчки:
читают - листают;
библиотека - дискотека.
Листочки – цветочки.
2. Выразительно прочитать стихотворение (по выбору родителей).
3. Выполнить пантомиму на любое стихотворение (А. Барто)
4. Собери пословицу.
6. Подведение итогов конкурса
Жюри подводит итоги конкурса. Звучит песня «Маленькая страна». Председатель жюри награждает команду-победительницу и всех участников конкурса памятными призами и дипломами.
Ребёнок.
Котенок вырастет кошкой,
Такой же, как все на свете,
Птенец превратиться в птицу,
Такой же, как все на свете.
А дети читают,
А дети мечтают,
И даже их мамы и папы
Не знают,
Кем станут,
Кем вырастут дети.
3.Решения родительского собрания
Председатель родительского комитета группы зачитывает проект.
1. Учитывая важную роль родителей в привитии у детей любви к книге и развитии интереса к чтению, направить усилия на решение следующей задачи: ежедневно читать с ребенком детские книги, обсуждать прочитанное, помогать составлять рассказы по прочитанному.
2. Каждой семье организовать вечера семейного чтения.
3. Включить в круг детского семейного чтения стихи, рассказы, пословицы, поговорки.
4. Систематически посещать городскую библиотеку.
5. Объявить конкурс на лучшего чтеца. В конце года подвести его итоги и вручить призы победителям.
4. Заключительное слово ведущего
В -ль: Уважаемые родители!
Закончен вечер!
Он у нас
Рассчитан на один лишь час,
Но вы, читающий народ,
Любите книгу круглый год.
Анкета для родителей ***здесь Anketa_dlya_roditelei_v_rkamh_literaturnoi_viktoriny.doc