Конспект комплексной непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП и ИЗО деятельности в средней группе

 Подготовила воспитатель второй квалификационной катгории Колузанова Е.О.

Задачи:  1. Познакомить детей с образованием числа 5. Учить считать до 5. Продолжать закреплять у детей навыки порядкового счета.

Закреплять умение сравнивать предметы по ширине и длине.

Упражнять детей в установлении соотношений между пятью предметами по высоте; учить употреблять слова: высокий, выше, повыше; низкий, ниже, пониже.

2. Развивать у детей интерес к рисованию.

3. Продолжать учить замечать красивое в природе, выделять цвет.

Передавать в рисунке наблюдения окружающего мира.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,

«Художественное творчество», «Музыка».

Предварительная работа:

1)    Рассматривание иллюстраций на тему «перелетные», «зимующие» птицы.

2)    Беседа « Осень, осень – в гости просим».

3)    Наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе.

4)    Чтение Н.И.Сладкова « Бюро лесных услуг».

Материал и оборудование: плоскостные изображения птиц (ворона, синица, снегирь, воробей, голубь); зайцы 5 размеров; декорации осенней природы; две дорожки, разные по ширине и длине; грамзапись; восковые мелки и фломастеры; листы бумаги на каждого ребенка; фланелеграф.

Содержание организованной деятельности.

В гости к детям приходит зайчик по имени Крош и предлагает отправиться на прогулку в осенний лес, посмотреть, что там изменилось с приходом осени.

Воспитатель: Посмотрите, дети, какая чудесная полянка! Какие красивые деревья! Какого цвета у них листочки?

Дети: Листочки оранжевые, желтые(2-3 ответа детей)

Воспитатель: Правильно, дети, пришла осень и раскрасила деревья в разные цвета.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на нашу лесную полянку прилетели птицы. Давайте вместе с Крошем посчитаем птиц.

( Воспитатель вместе с детьми считает птиц: одна, две, три, четыре, пять)

Воспитатель: Дети, а теперь вы посчитайте сколько прилетело птиц.

Дети: Одна, две, три, четыре, пять. Прилетело 5 птиц (2-3 ответа).

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно, на поляну прилетело 5 птиц.

Воспитатель: Дети, посмотрите внимательно, какая птица сидит на первом

месте?

Дети: На первом месте сидит ворона (2-3 ответа детей). 

Воспитатель: Какая птица сидит на пятом месте?

Дети: На пятом месте сидит синица (2-3 ответа детей).

Воспитатель: На каком месте сидит снегирь, воробей, голубь?

Дети: (ответы детей).

Воспитатель меняет птиц местами, предлагает детям рассказать, какая из птиц какое место занимает сейчас.

Воспитатель: Дети, а как называются птицы, которые остались зимовать у нас?

Дети: Зимующие птицы (2-3 ответа).

Воспитатель: А как называются птицы, которые улетели в теплые края?

Дети: Перелетные птицы (2-3 ответа)

Крош: Ой, ребятки, как хорошо считали. А я знаю одну игру. Хотите поиграть вместе со мной?

Физминутка:

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал:

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки – золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

Воспитатель обращает внимание на две расположенных перед детьми дорожки.

Воспитатель: Дети, посмотрите внимательно одинаковые ли дорожки по ширине? Проверить дорожки путем наложения.

Дети: Нет. Одна дорожка узкая, вторая – широкая. Одна дорожка длинная, вторая – короткая.

Воспитатель предлагает детям пойти по широкой о короткой дорожке.

Воспитатель: Посмотрите, дети, кто-то прячется за деревом. Берет из-за дерева плоскостных зайцев.

Воспитатель: Посчитайте, дети, сколько их? Какие они?

Воспитатель предлагает детям поставить зайцев на фланелеграф, посчитать их и сравнить по высоте: сначала показать самого высокого зайца, затем самого низкого, назвать зайцев по порядку, начиная с самого высокого до самого низкого и наоборот.

Воспитатель: Вот сколько интересного мы увидели в осеннем лесу.

Дети, а где же наш зайчик Крош?

Воспитатель предлагает детям пойти теперь по узкой и короткой дорожке.

Воспитатель: Дети, посмотрите, а вот и Крош. Он сидит и что-то рисует.

Воспитатель: Дети, садитесь за столы и нарисуйте то, что вам больше всего запомнилось и понравилось.

Звучит тихая музыка «Времена года».

По окончании работы воспитатель предлагает детям подарить свои рисунки Крошу.

Воспитатель и дети благодарят Кроша за прогулку в лес, дарят ему свои рисунки и прощаются с ним.