18 апреля 2012 года
дети первого корпуса совершили путешествие в незабываемый мир живой природы.
Дети смогли увидеть, из чего же появилось всё живое в этом мире – из яйца! Не верите?! Это потому, что вы не видели презентации «Кто в яичке живёт?» и не слышали, о чём рассказывала детям воспитатель Светлана Анатольевна Пизлова!
Спросите своих детей – они Вам расскажут!
(Читать дальше...)
12 апреля 2012 года
в Детской школе искусств г. Новокуйбышевска
состоялся городской фестиваль детского творчества «На крыльях надежды».
В фестивале приняли участие педагоги и воспитанники "Детского сада "Центр коррекции и развития детей":
- музыкальный руководитель Долгова О.Ю. подготовила авторску песню "Гимн педагогам" в исполнении воспитанников Лущаевой Софьи, Лупашиной Майи, Носова Артема, Марьиной Алины, Токарева Максима
- музыкальный руководитель Драгунова И.В. подготовила с ребятами танец "Давай за жизнь" в исполнении Суркина Максима, Голубева Егора, Красильникова Кирилла, Уколова ихаила, Пасечник Саши, Плетнева Алеши
- в номинации "Художественное творчество" свои работы представили:
гр. "Забава" - "Кот и птичка";
гр. "Глаголики" - "Родные напевы";
гр. "Любознайка", "АБВГДейка", "Чисторечье" - "Не простые, а расписные";
гр. "Речецветик" - "Я родился!".
Все представленные работы были отмечны дипломами и ценными подарками.
Подготовила воспитатель Левина О.В.
Игры с крашенками
Участвуют 2 команды. В зависимости от количества участников определите, и придумайте этапы эстафеты. Например:
1-й этап: Первый участник добегает до стола (удаление 5-6 метров). Ему необходимо очистить яйцо, сваренное на пасху и окрашенное, съесть его (поставьте соль, теплый чай, чтоб можно было запить), скорлупу сложить в спичечный коробок, закрыть его и вернуться с ним обратно.
2-й этап: Второй участник, добежав до стола, должен аккуратно порезать кулич, уложить его на тарелке кусочками.
3 этап: Третий участник готовит пасху из предложенного набора продуктов: творога, масла, изюма, сливок.
4 этап: Четвертому участнику даются ложка и яйцо. Он должен подкатить к "Пасхальному столу" по бумажной дорожке ложкой яйцо. А пятый участник должен подкатить яйцо носом. Вы можете продолжить количество этапов эстафеты сами.
После конкурсов пригласите детей к праздничному столу, не забудьте помимо пасхальных блюд приготовить малышам сладости. А после легкой закуски можно предложить детям очень популярную в России в свое время игру в камешки. (Эта игра не так подвижна, но очень увлекательна и полезна, воспитывает внимание, находчивость, развивает ловкость рук и пальцев). Для игры дети с помощью особого жребия решают, кому за кем бросать камешки: играющие берут 5 камешков, слегка подбрасывают их вверх, поворачивают руки ладонями вниз и пытаются их поймать на тыльную сторону руки. У кого на руке окажется больше камешков, тот и начинает игру. Затем участники садятся в кружок у стола, у каждого свои камешки. Место, где проходит игра, называется коном. Очередь игроков устанавливается по кругу. Игрок берет в руку пять камешков, один из них подбрасывает вверх, а четыре рассыпает на столе. Брошенный камешек ловит и снова бросает его вверх. Пока он летит в воздухе, нужно успеть прикоснуться к одному из лежащих на столе камешков. Если несколько камешков лежат вместе, можно коснуться одновременно всех и успеть поймать падающий камешек. Камешки, которых коснулся играющий, откладывают в сторону.
13 апреля 2012 года
в Детской школе искусств г.Новокуйбышевска
состоялась научно-пактическая конференция "Проблемы инклюзивного обучения через призму художественно-эстетического воспитания".
Воспитатели Детского сада "Центр коррекции и развития детей" представили свои доклады:
- Витенко О.К. - "Использование музыко-терапии в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста с нарушением слуха";
- Кидняева О.Н. - "Использование народного фольклора в гендерном воспитании детей среднего дошкольного возраста с нарушением слуха".
09 апреля 2012 года
в рамках реализации плана мероприятий, посвящённых Неделе добра воспитатель Молчанова Инна Геннадьевна организовала мастер-класс с педагогами «Цветная изолента в работе с детьми по изодеятельности»
Она представила педагогам технику работы с изолентой, познакомила с вариантами исполнения творческих работ (мозаика, контурное изображение предметов и др.)
На мастер-классе присутствовало 17 педагогов первого корпуса.
(Читать дальше...)
Вместе с сыном посетила мастер-класс "Бусы в подарок" в группе "Забава".
Как же интересно заниматься изготовлением необычных бус вместе со своим ребенком!
Украшения волшебны, красивы, так и хочется их надеть!
Большое спасибо Елене Анатольевне!
Н.Саутина
Подготовила воспитатель Левина О.В.
Почему же принято дарить на Пасху красивые расписные яйца?
История сохранила нам такое предание. После воскресения Иисуса Христа его ученики и последователи разошлись по разным странам, неся радостные вести об этом чуде. Мария Магдалина дерзнула прийти к самому императору Рима. Обычай гласил, что к императору нельзя являться без подарка. Но Мария была так бедна, что пришла к Тиберию с простым куриным яйцом. Когда же Мария стала говорить императору Тиберию о том, что Иисус Христос воскрес, тот только рассмеялся: «Это также невозможно, как твоему белому яйцу превратиться в красное!» В тот же миг яйцо в руках Марии Магдалины стало красным. С тех пор на праздник Пасхи у христиан принято красить яйца и обмениваться ими.
Яйцо - символ вечной жизни!
Поговорим о пасхе
Как красить яйца?
Окрашенное яйцо называли в народе «крашенка», а расписанное разными узорами — «писанка». «Писали» яйца и цветными красками, и специальными маленькими крючочками из проволоки, обмакивая их в растопленный воск. Расписанное таким образом яйцо, положенное в краску, окрашивалось только в нетронутых воском местах. До наших дней сохранилось народное промысловое творчество — изготовление расписных «поддельных» пасхальных яиц из дерева. Такие яйца носили иное название — яйчата.
На Руси делали так: кончалось Рождество — начинали собирать луковую шелуху к Пасхе. Чем больше шелухи — тем гуще цвет: от желтого до темно-кирпичного. И держать яйцо в отваре необходимо до тех пор, пока не прочтешь три раза «Отче наш». Второй наиболее интересный способ — окрашивание листьями березы. Молодые листья отваривают и дают им хорошо настояться. Потом яйца моют, насухо вытирают и опускают в теплый настой, в котором и варят в течение 10 минут после закипания. Вынимают и остужают. Яйца получаются желтого цвета. При желании можно нанести на них узор: на смоченную скорлупу наложить березовый или какой-либо другой небольшой листок красивой формы, плотно обвязать яйцо капроном и тогда уже отварить в настое.
Что дарить на пасху
Старые кулинарные книги — из тех, что дарят молодым хозяйкам — утверждают, что к празднику Святой Пасхи положено накрывать особый пасхальный стол, ходить друг к другу в гости, угощаться и радоваться. Первым делом стоит задуматься именно о книгах: пасхальных рецептов, способов украшения стола, святочных историй, традиций празднования. Большие и маленькие, красочно оформленные, такие книжки можно найти в любом книжном магазине или в специальных отделах.
Поскольку святому Воскресению предшествует Вербное, ищите и дарите веточки вербы, настоящие или искусственные. Ну, а на саму Пасху можно готовить и дарить куличи, бабы, творожную пасху и, конечно, крашеные яйца. Бабушки зовут в гости "за красным яичком". Как правило, они красят куриные яйца луковой шелухой. В последние годы придумали красить перепелиные яйца — они маленькие, пестренькие и очень нравятся детям — и создали пищевые красители для яиц.
Куличи лучше дарить "собственного производства", обходя соседей и друзей с полными подносами. В этом случае следует заранее закупить продуктов и посвятить замесу и выпечке как минимум сутки. Зато как будут восхищаться вкушающие! Как они будут вас хвалить! Куличи также продаются в изобилии перед Пасхой в супермаркетах, также как и яйца, и краски, и наклейки, и пасхальные зайцы, и цыплята, и корзиночки, и открыточки, и украшения для праздничного стола. Набирайте побольше — и дарите от души всем вокруг.
Дари добро! Мастер-класс «Бусы в подарок».
Подготовила и провела мастер-класс воспитатель группы «Забава» Ильина Е.А.
В начале апреля в группе «Забава» прошёл мастер-класс для родителей «Бусы в подарок»!
Взрослые и дети с большим интересом делали своими руками бусы из макарон.
Полюбуйтесь, какая красота у нас получилась!
Эти замечательные украшения мы подарили девочкам группы «Речецветик», которые показали для нас кукольный спектакль «Маша и медведь». Детям очень понравились наши подарки!
А Вам понравились наши бусы? Сделать их очень просто, для этого купите в магазине макароны, спросите у бабушки ненужные бусинки и творите! Фантазии нет предела! А получившиеся украшения можно подарить сестрёнке, маме, бабушке и своей подружке.Успех гарантирован. Удачи!
Подробнее в фоторепортаже далее.
(Читать дальше...)
Мы, родители старшей группы "Радуга" хотим выразить слова благодарности и признательности педагогическому коллективу структурного подразделения "Детский сад "Центр коррекции и развития детей" ГБОУ ООО № 18 г.Новокуйбышевска, а именно:
- воспитателям Григорьевой Ларисе Викторовне, Ивановой Екатерине Ивановне , младшему воспитателю Киселевой Ирине Александровне за добросовестный труд, за чуткое отношение к нашим детям, за огромную работу по воспитанию, развитию детей. С любым вопросом мы смело к ним обращаемся и всегда получаем полный профессиональный ответ.
- учителю-логопеду Кишовой Виктории Вячеславовне за коррекционную подготовку наших деток. Ее методы работы позволяют видеть результат уже через несколько занятий. Для нас, родителей, она постоянно проводит консультации, которые помогают развитию речи наших детей.
-руководителю структурного подразделения Сохиной Наталье Владимировне, методисту Барановой Елене Борисовне, медсестре Синаторовой Алле Васильевне, музыкальному руководителю Драгуновой Ирине Валентиновне за правильную и рациональную организацию учебного и воспитательного процесса, за создание теплой атмосферы в саду.
5 апреля 2012 года
В структурном подразделении «Детский сад «Центр коррекции и развития детей» (II корпус)
состоялась познавательно-речевая викторина
«Путешествие по Морю Знаний».
В викторине приняли участие команды «Дружба» и «Искорка» подготовительной группы «Солнышко».
Дети совершили увлекательное путешествие по островам «Говорушки», «Сказочный», «Звукоград», «Буквоград» и острову Пословиц.
Активное участие в познавательно-речевой викторине приняли родители воспитанников группы.
(Читать дальше...)
05 апреля 2012 года
в первом корпусе ЦКР состоялось спортивное равлечение
«Доброта, улыбка, смех – вот здоровье для всех!»
Команда «Шалуны» группы «Глаголики»
Команда «Проказники» группы «Любознайка»
фоторепортаж спортивного развлечения (подготовила инструктор по физической культуре Кушлянская О.Е.) см.далее
(Читать дальше...)ССОРИМСЯ ПО-ДОБРОМУ
Подготовила воспитатель высшей квалификационной категории Новикова И.А.
Ребенку всегда хочется чего-то запретного. Как же родителям вести себя в особо острых ситуациях?
Теледетки.
Когда Алена научилась читать, она сразу увлеклась чтением телепрограммки. И с удивлением обнаружила, что, кроме тех мультиков, которые она всегда смотрит, есть много других, тоже, наверное, очень интересных. Только вот беда: мама не разрешает смотреть телевизор поздно. И в обед тоже не разрешает. И некоторые программы – нельзя. Как-то однажды мама пришла с работы, а у Алены включена программа, которую ей смотреть запрещено. Мама выключила телевизор, а дочка закатила истерику как же маме реагировать на поведение дочери?
Сценарий 1. Допустим, наша героиня уверена, что с малышом идти на конфликт нельзя. Или ей кажется, что угождать дочери - ее материнский долг. Или родительница просто бесхарактерный человек: ей трудно настоять на своем. Тогда наша мама пойдет на уступки. Пусть смотрит. Не умрет она от этого. Зато перестанет плакать и злиться.
Однако такое поведение взрослого потенциально опасно: во – первых, требования ребенка будут постоянно расти. Во – вторых, такой малыш привыкнет к бесконфликтности. Когда Алена вырастет, выйдет замуж. Алене будет казаться, что любовь близких людей должна выражаться в том, чтобы угождать во всем. Но супруг едва ли станет именно так себя вести. Что может получиться в итоге - догадаться нетрудно. Кроме того, человек, привыкший к бесконфликтности, оказывается крайне ранимым. Любое противоречие, любая обида – для него словно нож острый. Более правильно воспитанные люди, от обид, как правильно не страдают. Один раз уступить маленькому ребенку можно, но делать это систематически не стоит.
Сценарий 2. Допустим, темперамент Алены наследственный – ее мама тоже очень эмоциональна, кроме того она нервный человек. Тогда существует опасность, что эмоции дочери «заразят» маму . Итак, мама «Заразилась», от Алены – то есть рассердилась, почувствовала раздражение и даже злость. Неважно, что она сделает. В любом случае ситуация (если она будет повторяться регулярно) еще более опасна. Отрицательные эмоции взрослого будут неизбежно возвращены ребенку. А вот это уже опасно чрезвычайно. Почему? Во-первых, ребенок воспринимает поведение и внутренний мир родителя как норму, что злиться нормально и правильно. Во-вторых, детские эмоции, особенно реактивные (возникающие лишь в конкретной ситуации), похоже на пламя от горящей соломы: оно очень яркое, но быстро тухнет. Вот так и злость Алены быстро прошла бы, не возврати ее обратно мама. Опустившись на один уровень с малышом, взрослый полностью теряет контроль над ситуацией. Ребенок такого взрослого уже не слушает, для него этот человек уже не авторитет.
Сценарий 3. Мама уверена, в конфликте с дочкой нужно настаивать на своем. Я взрослая, она маленькая, значит должна мне подчиняться. А иначе я потеряю авторитет. Тогда мама скажет: «Ах, так! Ты еще и ревешь! Истерики мне устраиваешь! Не будешь смотреть мультики вообще! Разумеется, ни к чему хорошему такое поведение взрослого не приведет. Малышка, может быть и подчинится силе, но на ее личностном развитии скажется пагубно. Ведь уважение к самостоятельности ребенка со стороны близких людей - главное условие такого развития.
Сценарий 4. Мама достаточно внимательно относится к желанию дочери. Она спрашивает почему ей так хочется досмотреть этот мультик, про что он и т. д. Проявляет уважение и внимание к Алене.
Зачастую ненужные конфликты с детьми- следствие пренебрежительного отношения к интересам малышей. Мы изначально уверены, что их дела и увлечения – ерунда, они не заслуживают никакого внимания. Выслушав Алену, мама говорит: «Я тебя поняла. Но сейчас не могу тебе разрешить смотреть телевизор. Во – первых, я устала, а телевизор мне мешает отдохнуть. Во – вторых. Я тебе запретила смотреть эту передачу, а ты нарушила запрет. Сегодня я тебя наказываю: ты не будешь смотреть телевизор. А завтра мы поговорим о том, что и когда ты будешь смотреть».
Здесь мы видим поведение твердое и непреклонное. Взрослый полностью владеет собой, не опускаясь на уровень с ребенком. Это обязательное условие успешного разрешения конфликтов с детьми. В то же время мамин запрет не абсолютный, он касается только сегодняшнего дня. Мама готова обсудить с Аленой ее дальнейшие «телепланы». В таком случае девочка поймет, что настоять с помощью крика не удастся. Свою позицию надо объяснить.
Как достичь состояния бесконфликтности с малышом, существом по определению еще не развитым, плохо контролирующим свои желания и эмоции?
Основные заповеди 1. Не забывайте, что вы и малыш – одно целое. Поэтому «победить» своего ребенка нельзя. Это значило бы «победить» самого себя.
2. Ничего не делайте, если чувствуете раздражение.
3. Не стоит принимать решения, не разобравшись.
4. Стремитесь вести себя лучше, чем малыш. Тогда ему станет стыдно.
5. Если вы убедились, что ребенок не прав, умейте быть твердым и строгим. Ребенок поймет – подобным образом себя вести нельзя!
6. Избегайте пустячных ссор. Но если вопрос пустячный, не бойтесь идти на конфликт с ребенком.
7. Если есть такая возможность, не принимайте окончательных решений сразу: дайте малышу время почувствовать, что произошло, и подумать над этим.
8. Как бы не вел себя малыш, не лишайте дитя уверенности, что мама его по – прежнему любит и будет любить всегда, хотя и огорчена таким поведением.
Банк очередности структурного подразделения "Детский сад "Центр коррекции и развития детей" обновлен на 01 апреля 2012 года, количество зарегистрированных детей - 84 человека.
