Апрель
24
ПОЗДРАВЛЯЕМ С ПЕРВЫМ МЕСТОМ
Всероссийского творческого конкурса "Звонкая весенняя капель"
ЧЕКАШКИНА ТИМОФЕЯ
и педагога, подготовившего победителя Кудинову Ольгу Николаевну!!!
Апрель
24
«ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК НЕ МОЖЕТ ЗАГОВОРИТЬ»
Подготовила учитель-логопед первой квалификационной категории Шишулина Е.П.
В семье прибавление! Малыш растет. Родители с нетерпением ждут, когда же малыш впервые улыбнется, научится сидеть, стоять, сделает первые шаги, и конечно, когда же пролепечет первое осмысленное слово.
Что же делать, если ваш трехлетний малыш по-прежнему молчит или общается при помощи жестов?
К сожалению, многие родители ждут, когда ребенку исполнится три года, и он заговорит. Однако не всегда эти ожидания оправдываются. Чем раньше вы обратите внимание на уровень развития речи вашего малыш, чем раньше вы окажете ему помощь, тем эффективнее она будет!
Надеемся, что ниже представленные советы помогут развить речь вашего малыша:
1. Предложите ребенку выполнить различного рода «поручения», например, принести красный кубик, положить зеленый кубик под стол, положить синий кубик в коробку и т.п. Это будет способствовать развитию пассивного словаря малыша.
2. Больше говорите с ребенком, озвучивайте все действия (кормление, одевание, купание), комментируя окружающее, не бойтесь повторения одних и тех же слов, произносите их четко, терпеливо, доброжелательно.
3. Вызывайте желание подражать взрослому. Это возможно, когда сочетаются эмоциональная заинтересованность и доступность слов, которые ребенок произносит во время совместных игр (прятки – «ку-ку», машина «би-би» и т.п.). Можно вместе удивляться увиденному: «Ух ты!» Первые слова, произносимые на эмоциональном фоне, могут быть междометиями: «Ой!», «Ай!», «Ух!».
4. Чаще читайте, рассказывайте малышу сказки. После прочтения сказки, нужно задавать вопросы малышу, на которые он сможет ответить одним словом или даже кивком головы, Рассказы и сказки в это время нужно выбирать простые, типа «Три поросенка», «Колобок» и т.п.
5. Полезны игры в мяч с восклицаниями «Лови!», «Дай!», «На!», «Бум!», «Оп!» и т.п.
6. Слушайте звуки и шумы. Объясняйте, что это. Это может быть лай собаки, шум ветра, мотор машины и т.п.
7. При знакомстве ребенка с новым словом, взрослый должен рассказать об особенностях этого предмета. Например, слово «кошка»: у нее есть лапы, хвост и т.п., кошки бывают рыжими, серыми, кошки любят кушать рыбу. Рассказ должен сопровождаться показом картинок. Затем ребенка можно попросить нарисовать кошку, слепить из пластилина.
8. Очень полезно использовать наборы игрушек в виде животных, Вы играете с такими животными, строите им домики, они бегут по дорожке, при этом вы постоянно пытаетесь добиться от ребенка звукоподражаний: «мяу-мяу», «му-му» и т.п.
9. Вы можете использовать игру в кольца. Недалеко от ребенка вертикально ставится палка (например, от большой пирамиды), ребенку нужно набросить на нее разноцветные кольца. При этом закрепляются (в пассиве или активе) простые слова, типа «попал», «не попал», «плохо», «снова».
10. Полезно для детей чтение коротких стишков с иллюстрациями, но читать их нужно выразительно, задача взрослого – дать почувствовать ребенку ритм стихотворения.
11. Малыша нужно учить привязывать к звукоподражаниям разные ситуации. Например, сначала взрослый вместе с ребенком отрабатывает звукоподражание в подвижной игре, а затем показывает ряд картинок и просит ребенка найти картинку, на которой кто-то кричит «га-га-га», затем взрослый берет гуся и прячет его от ребенка, а ребенок должен звукоподражанием сказать, кого он прячет. При этом взрослый обязательно произносит: вот гусь, там гусь, тут гусь.
12. Говорите с малышом, используя правильно построенные фразы, предложения. Ваше предложения должно быть на одно-два слова длиннее, чем у ребенка. Если ваш ребенок пока еще изъясняется только однословными предложениями, то ваша фраза должна состоять из двух слов.
13. Задавайте «открытые вопросы». Это будет стимулировать малыша использовать несколько слов для ответа. Например, говорите: «Что он делает?», вместо: «Он играет?»
14. Выдерживайте временную паузу, чтобы у ребенка была возможность говорить и отвечать на вопросы.
15. Если ваш малыш употребляет всего лишь несколько слов в речи, помогайте ему обогащать речь новыми словами. Выберите 5-6 слов (части тела, игрушки) и назовите их ребенку. Дайте возможность повторить эти слова. Не ожидайте, что ребенок произнесет их отлично. Воодушевите ребенка и продолжайте их заучивать. После того, как ребенок произнес эти слова, введите 5-6 новых слов. Продолжайте добавлять новые слова, занимайтесь каждый день.
Литература и интернет ресурсы:
1. Жукова Н.С. Учимся говорить правильно. Учебное пособие / Художник А.Разуваев. – М.: Изд-во Эксмо, 2004. – 72 с.
2. Краузе Е. Логопедия. – СПб.: Учитель и ученик, КОРОНА принт, 2002. – 208 с.
3. logomag.ru
4. karitas.org.ru