О речевом общении с детьми
Подготовила воспитатель: Целикова Н. П.
Хотите узнать, насколько развиты, успешны, общительны ваши дети, умеют ли они поддерживать разговор, используя свой жизненный опыт, в том числе и математический? Общайтесь, говорите с детьми!
Неожиданные вопросы взрослых к детям: «Как ты считаешь, это правильно…?», «Посоветуй, как мне поступить? Купить сразу много картофеля или прийти еще раз?». Подобные вопросы помогут детям активно включиться в разговор, заставляют думать, способствуют развитию связной речи.
Вот несколько зарисовок бесед с детьми, которые потребуют от ребенка определенных математических знаний, сообразительности, житейского опыта.
1.Рассматривая фотографии в домашнем альбоме, предложите ребенку представить себя после окончания детского сада. Кем он будет? Сколько ему будет лет после окончания школы? И т.д. И, напротив, предложите вспомнить, каким он был до поступления в детский сад, считает ли, что изменился. Пусть объяснит, что означают слова: подрос, повзрослел, стал старше.
В данной беседе успешно осваиваются временные понятия до, после, сейчас, потом, тренируется память, наблюдательность; ребенок учится понимать логику событий, фантазировать и, конечно, правильно формулировать в речи свои предположения.
2.Воспитывая у детей бережливость, поговорите с ребенком о том, что у всех вещей и предметов есть цена, стоимость, и, чтобы купить их, надо много работать, зарабатывать деньги. Спросите о желании ребенка, какую вещь, игрушку он хотел бы иметь. Заметьте обязательно, напомните, что некоторые покупки требуют большой суммы денег, а для этого надо сэкономить или заменить одну предполагаемую покупку другой, предварительно решив, что важнее. Пусть ребенок сам выскажет аргументы в свою пользу в ответ на ваши доводы, убеждения.
3.Можно помечтать вместе с ребенком о том, как он, будучи взрослым, распорядится деньгами. Но этот разговор очень важен для того, чтобы ребенок мог принять и понять причинно – следственную связь и зависимость между ценой и предметом.
4.Спросите у детей, что в их семье покупают изо дня в день, почему? А что приходится покупать реже, например один раз в месяц.
5.В беседах с ребенком постарайтесь убедить его в том, что и «один в поле воин», если он будет правильно вести себя в проблемных ситуациях, Например:
- Если знаешь номер телефона – «03», не следует пугаться, увидев, что бабушке плохо, а нужно быстро набрать этот номер по телефону, чтобы вызвать «скорую помощь». Этим ты поможешь близкому человеку победить болезнь.
- Объясни, почему надо быть осторожным при встрече с незнакомыми людьми, почему нельзя давать чужим номер домашнего телефона, называть свой адрес (если, конечно, не потерялся).
Предоставьте ребенку возможность проиграть данную ситуацию. Похвалите его за находчивость, смелость, оперативность.
6. Разговаривайте с ребенком чаще:
- интересуйтесь, чем он занимался в детском саду, что нового, интересного узнал, что запомнил, где его знания можно применить;
- рассказывайте о себе, делитесь воспоминаниями, своими планами;
- обращайте внимание ребенка на то, что истинно и что ложно. Пусть размышления на эту тему ребенок сопровождает разъяснениями, доказательством:
- полезно обсуждать с ребенком одну и ту же проблему с разных точек зрения. (Например, «зима» и «лето» - друзья или враги?);
- не игнорируйте детские вопросы. Для ребенка вопрос – жажда познания нового, уточнение старого, показатель того, чем интересуется он в данный момент. Например, ребенок может задать такие вопросы: «Что было, когда меня не было?», «Четыре года – это сколько?». Ответ может быть таким: «Прожить четыре года – это значит, что мы отмечали тебе четыре раза твой день рождения. Когда тебе исполнился год, тебе подарили в этот день зайку, в два года – машину. А помнишь, что тебе подарили в три года (в четыре года)? Ты вспомни. Как давно у тебя эта игрушка? Давай посмотрим, как ты подрастал». Вместе с ребенком можно рассмотреть отметки на ростомере, альбом с фотографиями.